segunda-feira, 30 de setembro de 2013

Por que a sociologia é importante? 8ª série

SOCIOLOGIA

Por que a Sociologia é importante?

O ensino da Sociologia, é obrigatório para o Ensino Médio desde 2008. Mas especialistas garantem que ela é fundamental também para criançasPor que as pessoas pensam e agem de forma tão diferente umas das outras? Por que algumas têm muito dinheiro, enquanto outras dormem nas ruas? Por que o que parece certo para uma é totalmente errado para outra? Toda criança já questionou algo do tipo para os pais. É comum os pequenos terem dúvidas sobre a sociedade em que vivem. Pois a Sociologia tem o objetivo de responder essas questões e ensinar o funcionamento das interações pessoais. "Diferentemente da Psicologia, que estuda o individuo, a Filosofia, que explica as ideias e o conhecimento, a Sociologia observa a sociedade agindo sobre as pessoas e as instituições, buscando apontar na sua dinâmica, contradições e regularidades", ensina o sociólogo Mario Miranda Antonio Junior, da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FESPSP). Foto: A socilogia pode ser de grande ajuda à formação de jovens e crianças, saiba mais sobre essa matéria

A socilogia pode ser de grande ajuda à formação de jovens e crianças, saiba 
1808Especial Matérias Curriculares 
Veja por que as matérias obrigatórias da escola são essenciais para a formação do seu filho!


Não é à toa que, desde 2008, a matéria não é considerada mais extracurricular . Pelo contrário, há três anos foi aprovada a lei 11.684, que obriga o ensino de Sociologia no Ensino Médio em todas as escolas brasileiras. "Muitas ministram o curso com outro nome, como Ação e Cidadania, porém, o conteúdo é bem próximo ao das Ciências Sociais", diz o cientista social Rafael Araújo, coordenador da Escola de Sociologia e Polí tica de São Paulo e professor da PUC-SP.

É preciso ficar atento pois muitas escolas enxergam a matéria como um custo desnecessário. "Há aquelas escolas, por exemplo, que entregam as aulas nas mãos de professores de outras disciplinas, que não têm formação em sociologia, para não precisarem contratar mais gente", aponta Roberto Ravena Vicente, sociólogo e professor da matéria no colégio Ítaca, em São Paulo.

Tire suas dúvidas sobre a importância dessa matéria para as crianças:
Para ler, clique nos itens abaixo:

Textos e atividades sobre o mesmo- 8ª série

textos com interpretação 8ª série


1-Leia o texto abaixo:
BOMBABOA, A BOMBA QUE TINHA CORAÇÃO.
Esta é a historia de Bombaboa, a bomba que tinha coração.

          Um dia, Bombaboa foi levada por um avião, para destruir uma cidade. De repente, ela sentiu que estava caindo, caindo, caindo. Bombaboa fez então um grande esforço e conseguiu se desviar do alvo, indo cair sobre um monte de feno, numa fazendinha. Como o feno era macio, ela não explodiu: e o cansaço foi tanto, que ela adormeceu... E sonhou. Era um sonho lindo! Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar. Mas o sonho durou pouco... Por outras mãos ela foi levada. Não demorou muito a Bombaboa viu que estava sobre outra cidade. E novamente sentiu que deveria matar e destruir. Fez uma grande esforço para se desviar do alvo. De nada adiantou. EXPLODIU! Mas em lugar de morte e destruição, ela cobriu o céu de flores, numa explosão de alegria. Naquele dia, os moradores da cidade cantaram e dançaram, comemorando o milagre florido.
                                                    LUZ, Ivan. Bombaboa, a bombaque tinha coração, Belo Horizonte: Editora Lê, 1994.

No trecho “Era um sonho lindo!” o pondo de exclamação indica:
A) Susto.
B) Admiração.
C) Medo.
C) Dúvida.


2-Leia o texto abaixo:

O Sábio

          Havia um pai que morava com suas duas jovens filhas, meninas muito curiosas e inteligentes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas.
          Algumas, ele sabia responder. Outras, não fazia a mínima ideia da resposta.
          Como pretendia oferecer a melhor educação para suas filhas, as enviou para passar as férias com um velho sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas que o sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar.
          Já muito impacientes com essa situação, pois constataram que o tal velho era realmente sábio, resolveram inventar uma pergunta que o sábio não saberia responder.
          Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta azul e exclamou para a sua irmã:
          - Dessa vez o sábio não vai saber a resposta!
          - O que você vai fazer? Perguntou a outra menina.
          - Tenho uma borboleta azul em minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a borboleta está viva ou está morta. Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la rapidamente, esmagá-la e, assim, matá-la. Como consequência, qualquer resposta que o velho nos der, vai estar errada.
          As duas meninas foram, então, ao encontro do sábio que se encontrava meditando sob um eucalipto na montanha. Amenina aproximou-se e perguntou:
          - Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta?
          Calmamente, o sábio sorriu e respondeu:
          - Depende de você... Ela está em suas mãos.
                                                                                Enviado por Josefa Prieto Andrés. “Adaptado: Reforma Ortográfica.”

O tema desse texto é a:
A) Curiosidade.
B) Educação.
C) Impaciência.
D) Sabedoria.

3-Leia o texto abaixo.











De acordo com esse texto, a menina:
A) Está aprendendo a falar.
B) Fala uma língua estrangeira.
C) Está sentindo muita fome.
D) Gosta de conversar com todos.

4-Leia o texto abaixo:

Aleijadinho

          Antônio Francisco Lisboa nasceu em 1730 em Vila Rica ( atual Ouro Preto), Minas Gerais e viveu 84 anos. Filho de Manoel Francisco Lisboa, português e de uma escrava deste, africana, de nome Izabel, torno-se o maior escultor do Brasil,  tendo trabalhado até as vésperas de sua morte. Deixou uma obra vastíssima e de grande valor artístico.
          Sua formação se deu no próprio meio familiar, aprendendo com o pai, que era, junto com o irmão, mestre na arte em cantaria e na talha do estilo Barroco.
          Sua vida muda completamente a partir do momento em que uma grave doença deformante o acomete. A doença se agrava com o correr do tempo, a ponto de caírem-lhe os dedos das mãos. Daí o apelido de Aleijadinho.[...]
                                                                                        COELHO, Ronaldo Simões, Pérola torta. Dimensão. Fragmento.

O trecho que expressa uma opinião é:
A) “...nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais”.
B) “Deixou uma obra de grande valor artístico.”.
C) “Sua formação se deu no próprio meio familiar,”.
D) “A doença se agrava com o correr do tempo,”.

5-Defina os antecedentes dos pronomes relativos nas frases abaixo:

A) “As duas meninas foram, então ao encontro do sábio que se encontrava...”

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B) “Havia um pai que morava com suas duas...”

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C) “Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar.”

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D) O bairro onde moro é antigo.

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6-“Se ele disser que ela está viva”.
A oração destacada é uma oração subordinada substantiva.

A) Objetiva indireta.
B) Objetiva direta.
C) Predicativa.
D) Subjetiva.

7-Marque a sequência correta formada pelo plural dos substantivos compostos:

A) Beija-Flores / Caça-Níqueis.
B) Couve-Flores / Cartões-Postais.
C) Pés-de-Meias / Águas-de-Colônia.
D) Ticos-Ticos / Males-Humanos.

Gabarito: 1-b;2-d;3-a;4-b;5.a)sábio;b)pai;c)crianças;d)bairro;6)b;7)a

segunda-feira, 16 de setembro de 2013

verbos-

VERBO


É a palavra que indica ação, fato ou fenômeno da natureza, situados no tempo.

Exemplo: Nosso time jogou bem.
                                  Ação

A sobremesa ficou deliciosa.
                    Estado

Está chovendo bastante em Recife.
        Fenômeno

CONJUGAÇÃO VERBAL


Na língua portuguesa existem três tipos de conjugações verbais. São elas:

1ª conjugação » verbos terminados em AR

2ª conjugação » verbos terminados em ER

Observação: existem verbos terminados em OR, tais como compor, dispor, etc., que pertencem a 2ª conjugação pelo fato de terem origem no antigo verbo POER.

3ª conjugação » verbos terminados em IR

Exemplos:

1ª conjugação2ª conjugação3ª conjugação
CantarVenderVir
FalarVerOuvir
EstudarTerDormir

FLEXÃO VERBAL


O verbo pode variar da seguinte maneira:

Número » singular e plural;
Pessoa » 1ª, 2ª e 3ª;
Tempo » presente, passado e futuro;
Modo » indicativo, subjuntivo e imperativo;
Voz » ativa, passiva e reflexiva.

DICA: colocando-se o verbo no infinitivo e retirando a terminação, obtemos o radical.

Exemplo: cantar » cant (radical)
Estudar » estud (radical)
Escrever » escrev (radical)
Compreender » (radical)
Partir » part (radical)
Imprimir » imprim (radical)

NÚMERO E PESSOA VERBAL


De acordo com as pessoas gramaticais o verbo varia em número e pessoa. Veja tabela a seguir:

SINGULARPLURAL
1ª PessoaEu abro1ª PessoaNós abrimos
2ª PessoaTu abres2ª PessoaVós abris
3ª PessoaEle abre3ª PessoaEles abrem

TEMPO VERBAL


Indica quando ocorre o fato expresso pelo verbo. Situa-se nos tempos: presente, passado e futuro.

Presente » Ela canta.

PASSADO
Ela cantava (pretérito imperfeito)Ela cantou (pretérito perfeito)Ela cantara (pretérito mais-que-perfeito)

FUTURO
Ela cantará (futuro do presente)Ela cantaria (futuro do pretérito)

MODO VERBAL


O modo verbal indica maneiras diferentes dos fatos acontecerem.

INDICATIVO » indica a certeza do fato.

Exemplo: Eles viajam hoje.
Você chegou cedo.

SUBJUNTIVO » indica um fato duvidoso, hipotético.

Exemplo: Se você jogasse, o time ganharia.

IMPERATIVO » indica ordem, conselho, proibição, pedido.

Exemplo: Volte logo.
Sente aqui.

COMPOSIÇÃO DOS MODOS VERBAIS


Os modos verbais são compostos da seguinte forma:

MODO INDICATIVO
PRESENTE
PRETÉRITO
PRETÉRITO IMPERFEITO
PRETÉRITO PERFEITO
PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO
FUTURO
FUTURO DO PRESENTE
FUTURO DO PRETÉRITO

MODO SUBJUNTIVO
PRESENTE
PRETÉRITO IMPERFEITO
FUTURO

Observação: Em algumas gramáticas é possível encontrar pretérito perfeito e pretérito mais-que-perfeito no modo subjuntivo.

MODO IMPERATIVO
IMPERATIVO AFIRMATIVO
IMPERATIVO NEGATIVO

FORMAS NOMINAIS DO VERBO


São três as formas nominais do verbo:

Infinitivo » o infinitivo pode ser pessoal e impessoal e é caracterizado pela terminação R.
  1. Infinitivo pessoal » quando tem sujeito. Não é flexionado na 1ª e 3ª pessoas do singular e é flexionado nas demais pessoas do discurso.

  2. Exemplo: Cantar eu, cantar ele.
    Cantarmos nós, cantardes vós, cantarem eles.

  3. Gerúndio » caracterizado pela terminação NDO

  4. Exemplo: cantando, vendendo, partindo

  5. Particípio » caracterizado pela terminação ADO (1ª conjugação) e IDO (2ª e 3ª conjugações).

  6. Exemplo: cantado, vendido, partido.